capture-request
捕获用户意图作为结构化的工作请求,但不执行。当用户描述要完成的工作时使用。将意图与执行分开。写入do-work/requests/队列。
把 Skill 的源码、资源快照、README、包体和安装信号放进一个可搜索、可筛选的公开目录。
捕获用户意图作为结构化的工作请求,但不执行。当用户描述要完成的工作时使用。将意图与执行分开。写入do-work/requests/队列。
多视角分析方法用于复杂决策。动态生成相关专家观点,系统地咨询每个视角,并将见解综合成平衡的建议。当用户面临涉及多重考虑、权衡或价值冲突的决策时使用。
阶段目录布局、命名约定和所需文件。在创建或导航阶段目录时加载。
将工作结构化为计划和珠子。三种模式:从头脑风暴中制定计划,从零开始制定计划,或从现有计划中创建珠子。
担任Loom团队的团队经理,处理团队成员可能不可用时的工单流程
Grill the user relentlessly about a plan, decision, or idea. Use when the user wants to stress-test their thinking, or uses any 'grill' trigger phrases.
Darwin Skill 2.0 (达尔文.skill 2.0): autonomous skill optimizer, v2.0 integrates Microsoft Research SkillLens (arXiv 2605.23899) 9-dim rubric + SkillOpt (arXiv 2605.23904) validation-gated design + human…
这项技能应该在为CEO、创始人或高管构建个人生产力或操作系统时使用。触发词包括“个人操作系统”、“年度回顾”、“人生规划”、“目标设定系统”、“比尔·坎贝尔”、“万亿教练”、“创业失败模式”、“从优秀到卓越”、“第五级领导力”、“买回你的时间”、“E-Myth”、“客户开发”、“史蒂夫·布兰克”、“小即是美”、“舒马赫”、“人性化规模”、“辅助性原则”、“佛教经济学”、“持久性”。
商业产品管理
专家指导,教你如何使用正确的前置内容、结构和最佳实践来创建Claude Code斜杠命令
在使用缓存时自动发现缓存和性能技巧。激活用于缓存开发任务。
创建带有填空表格的D3问题。学生根据模式、比率或关系填写缺失的值。
权限测试。用于测试。
翻译、增量更新或审校 Markdown、TXT、Word 文档,复用已确认译文和项目术语,保护格式、数字、代码与占位符,并交付译文和可定位的检查结果。适用于批量文件、持续更新及需保留结构的文档翻译;少量短句直接翻译即可。
扩展了Claude Code内置的技能调度,增加了CoVe(验证链),通过skills.sh进行动态技能发现,以及一个工具包知识库,用于MCP服务器和Claude不原生支持的配置。适用于任何非简单的任务。
负责处理影响Pukaist/Nlaka'pamux的水资源许可证、灌溉、河岸权和捕鱼限制的相关事务;用于Water_Rights_Fishing队列。
Cosmo Electronics MPN编码模式、后缀解码以及处理器指南。在使用Cosmo光耦合器或CosmoHandler时参考。
为资料库提供自主策展人。从数字档案(如Archive.org、Gallica、MDZ)中发现、评估并导入历史文本。可用于采购会话、馆藏缺口分析或构建西方神秘传统主题批次的文本。
在使用eBPF时自动发现eBPF和内核技能。激活用于ebpf开发任务。
创建教育性和互动性的Jupyter笔记本作为单页应用程序(SPAs),用以解释概念、教授主题、创建教程、从文本中说明想法或构建博客文章。可用于交互式指南、演示、解释、文档,或任何旨在通过ipynb-viewer块向最终用户和学习者展示的内容。关键词包括教育笔记本、教程笔记本、互动指南、博客笔记本、SPA笔记本、解释主题、说明概念、互动教学。
技能更新与维护管理助手,用于对已存在的 SKILL 进行内容更新、业务流程文档生成与维护管理。当用户提到"更新技能"、"维护 SKILL"、"生成业务流程文档"、"workflow 文档"、"业务流程梳理"时使用。
中文医学文献开放获取(OA)检索下载与引用验证套件。通过维普OA平台(oa.cqvip.com)免登录、 免费检索中文医学期刊并下载 PDF 全文;输出完整 Vancouver/GB-T7714 元数据(标题/作者/期刊/ 年/卷/期/页/DOI/ISSN/CN刊号/摘要/关键词/基金/分类号),可直拼参考文献行;内置相关性守门 (防平台OR匹配捞回无关结果)与五态引用验证器 verify_cn_…
将技术文档转化为具有大学水平掌握要求的严谨学习路径。使用布鲁姆教育目标分类法进阶、80%以上的掌握阈值,并在前进前进行多层次验证。将学习视为从高中到大学毕业的过程。当用户希望获得深入理解而非表面熟悉时使用。
当用户询问建议、下一步行动、最佳方法或为了实现目标或解决问题而寻求“我该怎么做”的指导时使用。